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読書と読解力

こんにちは。
個別指導塾ノーバスの加藤です。

保護者の方と面談していて様々な相談をお受けするのですが、その中でもお子さんの読解力についてのご相談は少なくありません。今日は読書と読解力についてのお話をしたいと思います。


○読解力とは


読解力とは文章を読み取る力の事です。
読解力を構成するのは


@日本語理解力(主述や修飾被修飾の把握)

A文章把握力

B語彙力

C「テーマ」に関する背景知識

D直接的な体験
E読書を通じた間接的体験
以上の6点あります。

E以外は学校の授業である程度身に着けることが、読書体験を通じて更に力をつけることができます。

CEに関しては入試ではよく出題されるものの、教科書では扱わない(学校教育上扱いにくい)ものもあります。

※参考
受験国語が君を救う! (14歳の世渡り術) 』

ですから受験という観点からも普段から読書習慣を作っておくことはよいことなのです。


○読書習慣は親子共々


是非親子一緒に読書を楽しむことをお勧めします。

私もそうですが仕事や家事などで忙しく、平日はたまにしか本を読めないのですが、休日や週末などは本を読むのに時間を充ています。

また電車での移動中も本を読むことが多いです。
仕事の上での専門知識や社会事情を知ろうと義務的に(タスクとして)本を読んでいるのではなく(たまにはしますが笑)、純粋に娯楽として本を読むことがほとんどです。

映画やテレビドラマ同様に、またはそれ以上に面白い本はたくさんあります。読書というと教養的な響きがあり、この先入観が大人が(そして子供も)本をとるきっかけのハードルを高くしているようにも感じます。いえ、そうではなく、本来読書は純粋に楽しむものなのです。

大人が楽しんでいるものに自然と子供は興味を示し、真似をしようとします。

家族みんなで本を読む時間を作ってみるのもいいかもしれません。



○読書嫌いになる理由


読書は純粋に楽しむもの、と私は書きましたが、大学生になるまで私は読書が苦手でした。学校の宿題課題で義務的に読んでいましたし、指定される本のリストはいかにも「文学的」なものばかりで睡魔と闘いながら読んでいました。全く面白く感じませんでした。

特によく覚えているのが漱石の『こころ』です。高校2年生の冬休みに読んでいましたが、苦行そのものでした。
ところが『こころ』を二十代の半ばになって読み返してみると面白くって仕方がないのです。夢中になって一気に読みましたし、それをきっかけに夏目漱石のほとんどの小説を読みました。これは不思議なことではなく、高校2年生のときの自分に『こころ』を楽しめるだけの素養や経験が不足していたからで、それから数年間のうち漱石を楽しめる素養を身に着け、または体験したからです。

特に小説は、読むべきタイミングというのがあります。同じ小説でも読む年齢や時期や気分などによって受け止め方が変わってきます。特に「純文学」と言われるジャンルはこの傾向が強いです。
学校の先生が薦める本にはこの傾向が強いので、読書が苦行と感じてしまうのも仕方ないのかもしれません。学校の先生は生徒たちに「背伸び」をしてもらって読書の中で間接的な人生体験をして欲しいのでしょう。

普段からよく本を読む生徒ならば問題ありませんが、そうではない生徒にはきついですよね。
ですから、読書嫌いの子にはまず「楽しい本」を知ってもらい「楽しい読書体験」を経験してもらうことが大事になってきます。


○楽しい読書

お薦めの本を紹介していきます。学年は目安です。普段から本を読む生徒は一つ上のカテゴリーでも大丈夫でしょう。大人向けのものも紹介します。


・小3〜4

『クマのプーさん』

『大きな木』

『あらしのよるに』


・小5〜中1

『モモ』

『はてしない物語』

『ナルニア国物語』

『カラフル』

『穴』

『チョコレートアンダーグラウンド』

『西の魔女が死んだ』

『きみの友だち』

『ぼくらのサイテーな夏』

『飛ぶ教室』

『クリスマスキャロル』


・中2〜高1

『エイジ』

『十字架』

『車輪の下』

『ジキルとハイド』

『夜のピクニック』

『博士の愛した数式』

『そして誰もいなくなった』


・高2〜3

※付は小説以外の本です。進路の参考に

『変身』

『ぼくは勉強ができない』

『お伽草子』

『新釈 走れメロス』

『わたしを離さないで』

『それでも日本人は「戦争」を選んだ』※歴史学

『先生はえらい』※哲学

『生物と無生物のあいだ』※生物学

『さおだけ屋はなぜ潰れないか?』※商学(会計学)

『素数の音楽』※数学

『物理学とは何だろうか』※物理

『高校生のための経済学入門』※経済学

『文学効用辞典 あなたの悩みに効く小説』※文学

『<インターネット>の次にくるもの』※工学


・大人に向けて

『日の名残り』

『わたしの名は赤』

『吸血鬼』

『歩道橋の魔術師』

『服従』

『人質の朗読会』

『鳥類学者のファンタジア』

『落日燃ゆ』

『山の音』

『HHhH』

『楽園への道』

『告白』


 [2020-01-27]

小学6年生が中学校入学までに身につけてほしいこと【算数編】

みなさんこんにちは。
個別指導塾ノーバスです。

【中学校1年生で最も差がつく教科の数学】



数学は5教科の中で最も点数差がつく教科です。


中学校初の定期テストは難易度も少し易しめに設定れて、テスト範囲も比較的狭いので、クラスのトップ層と下位層との点数差は20〜30点程です(平均点は75点前後と高めです)。満点をとってしまう生徒もまだ珍しくありませんし。


最初のテストということもあり殆どの生徒が緊張感を持って臨むのもその要因でしょう。部活もまだ始まったばかりで体力的にも余裕があります。


ところが部活が本格化し、初めての定期テストを経験した後、じわじわと差がついてきます。学年トップクラスの生徒は中々崩れませんが、2番手層以降は点数が少しずつとれなくなってきて、小学校から数学に苦手意識のあった生徒は、いまだかつてとったことのない点数にショックを受けることも多々あります。




【小学校のうちにやっておきたいこと】



理想を言えば、小学校内容の全復習(特に高学年分)をしておきたいです。


とは言え、全復習をしなければいけない「算数が苦手な子」「算数が嫌いな子」ほど、この作業に億劫になってしまうものです。


問題集を1冊買って手をつけるまではいいものの、半ばで挫折してしまう生徒は実に多いです。そして、やはりそうなのですが、このような生徒から数学の点数を落としておきます


では、「数学が苦手な子」「数学の嫌いな子は」はどうやって中学校の数学に備えて行けばよいのでしょう。


今回は、その方法をお伝えしていきます。



 




【短期的にできること】


ポイントを絞って復習する



 

まずお子さんのテストを保管してあるファイルを準備してください。


何枚もテストが閉じてありますが、それらを



@100点


A90〜99点(ケアレスミスによる失点のみのもの)


B70〜89点


C70点未満



と分類します。


この中の@Aは特に復習する必要はありません。復習用の問題集を1冊買ったとしても@Aの単元は飛ばして貰って構いません。「もったいない!」と思うかもしれませんが、時間の方がもったいないです。「できないこと」を「できること」にして初めて点数は上がります。もう「できている」ことを過剰に繰り返しても点数はあがりません。


BCの単元のみを集中して行いましょう!


計算の基本ルールや面積、体積、割合、速さなどの公式の確認は短期集中で行ってやり方を身に着けて下さい。




【苦手克服は短期的ではなく長期的に行うもの】


算数の復習を全部やっていたら、それこそ1ヶ月以内の短期間では絶対にできません。


算数が大の苦手!という子であれば短く見積もっても3か月はかかります。

それでは、重要な小5から小6の内容をやればいいかと言うと、それでもやっぱりやることが多すぎます。それに、小学校でじっくり習って理解できないところが、1ヶ月程度見直したからといって簡単にできるようになるはずがありません。

さらに技術的なことを言うと、中学になっても算数を分かっていない生徒に算数の本質をちゃんと教えるのは、プロの教師でも難しいです(できる先生をめったに見かけません)。

保護者の方が教えるとしても、生徒が自力で克服するとしても、プロの教師でも難しいものを自力でやるのもご家庭内で行うのも無理な話です。

しかも生徒が苦手意識を持っているとしたら、短期間での克服はあまりにハードルが高すぎます。それができる子は、もともと復習の必要の無いレベルの子ですからね。

ですから焦らず時間をかけて徐々に算数数学嫌いや苦手意識を克服していって下さい


とは言え中学校入学に向けて短期的にできることはしっかりやっていきましょう。


できれば中学校1か月前の3月は中学校の予習を始めたいので、1〜2月にかけて短期集中的に復習をしましょう。




【苦手克服は長期的な課題】


算数が苦手な子と言っても、タイプは色々



 

まず、お子さんの細かい理解度を把握することです。

「算数が苦手」と言っても




・基本的な計算はできるけれど、複雑な計算になると苦手な子

・文章題に拒絶反応を示す子

・文章題を読むのが苦手な子

・文章題の意味を取り違える子

・文章から式をつくるのが苦手な子

・数量の定義(単位量、速さ、割合、比など)が理解できていない子

・数量の定義は理解できているけど問題が解けない子

・逆に問題は解けるけど、本質をちゃんと理解できていない子



 

この中の1つだけが当てはまる子もいれば全てに当てはまる子もいます。


苦手意識を払拭し算数嫌いを克服していくにはこれらの項目を一つ一つケアしていく必要があります。


90点以上を目標にするならばすべて克服する必要がありますが、極端なことを言ってしまえば苦手意識を抱えたままでも平均点くらいの点数は目指すことができるのです。ただし、計算力だけはしっかり身についていることが前提です。分数や小数が混ざったもの、それから(かっこ)を含むものも計算できるようになっていて下さい。


計算のところだけでもしっかりできていれば、中学校の1年生のテストで極端に悪い点数をとってしまうことは絶対にありません。




【応用問題、文章問題への取り組み方】



文章問題が苦手という生徒は大変多いです。


見慣れているパターン化された問題は解けるけれども、言い方を変えると応用がきかなくなるというご相談もよく受けます。


原因は読解力の不足です。




このようなタイプの生徒は文章の言葉を読まず、数字だけに注目がいっている可能性が極めて高いです。


文章題を解くときに大事なことは、算数数学の問題ではありますが、国語の物語文を読むときのように頭を使うこと(内容を想像すること)です。


どんな作業を行っているのか、どんなことを聞いているのか、しっかりまずは把握しましょう。そのうえで数字に着目してください。


文章題のコツはこの2段構えです。



@まずは文章内容を把握することに集中する。


A内容を把握したら今度は数字に着目して読み、立式する。



今日からこれを意識して文章題に取り組んでみましょう。


また国語と同じで文章を音読すると力がつきます

 [2020-01-19]

高校入試面接対策

みなさんこんにちは。

個別指導塾ノーバス新越谷校の加藤です。

以下に面接対策を記載致しました。


面接がある生徒さんは是非参考になさってくださいね。



◇私立高校


最も行きたいと思っている高校を受けるわけですので、明確な理由=志望動機が大切です。なぜその高校を選んだのか、高校で何を頑張りたいと思っているのかを、自分の言葉で話せるように整理しましょう。夏休みの体験入学、学校説明会、学園祭、個別相談などで高校に触れる機会がたくさんあったと思います。そこで感じたことをまとめましょう。


次に押さえておくことは、高校の特徴を把握することです。受験する学校がどういったことに力を入れているのかをしっかりつかみましょう。



◇公立高校


 埼玉県の公立高校はまず、面接を実施するかどうかを各高校が選択します。実施する高校は筆記試験、調査書と同じく面接の内容を得点として出します。配点は高校によって違いますが、中には筆記とあまり変わらないくらい面接を重視している高校もあります。ですので、面接を導入している高校を受ける場合は、しっかり準備をする必要があります。

高校入試の面接は、志望動機、意欲この2つが何より大切です。上にも書きましたが、なぜ入りたいと思ったか、高校のどういったころがいいと思ったか、高校ではどんなことをしたいか、といったことを、伝えることができれば面接の大半は達成されていると言っても、いいくらいです。


普段は元気に話す子でも、面接の練習になると緊張でガチガチに硬くなる生徒を見てきました。そういったときに毎回アドバイスしていることは、途中でつまってしまったり、どもったりすること自体は気にしなくていいということです。緊張しないように、上手く話せるように、という意識が強くなると、少しつまっただけで動揺してしまい、より緊張してしまうという悪循環に陥ってしまいます。面接官の先生も「この子は緊張しているな」というのはすぐ見抜けます。でも、それが即減点になるわけではないのです。多少つまりながらでも、一生懸命自分の気持ちを伝えること、これが高校受験の面接では大切です。

意欲と志望動機が最も大切なことですが、もちろん最低限度のルールを押さえることも忘れてはいけません。当然、姿勢や礼儀、態度なども見られています。面接官の話を聞く姿勢や挨拶の仕方など、最低限の流れをチェックしておきましょう。



人生で初めて面接をするという生徒もたくさんいるはずです。何事も練習を積み重ねれば必ず上達します。ここでは書ききれないこともありますし、実際練習をしてみて気付くこともあります。面接の練習を希望する方は是非ご相談ください。



 [2020-01-12]

【入塾のお問い合わせに関して】

現在ありがたくも入塾に関して多くのお問い合わせをいただいております。

『勉強の仕方がわからない』
『新学年になったのでそろそろ塾でも通おうかと』
『検定対策をしてほしい』
『受験対策をしたいが何をしたらいいのかわからない』

『とにかく成績をあげたい』


等、おひとりおひとり悩みや要望は違うと思っております。

お問い合わせをいただきましたときにご案内をさせていただいていることは、まず保護者様、お子様と塾にお越しいただき、
・現在の学習状況、
・お困りなこと
・ご要望
・成績のこと
をお聞きし、その上でノーバスでの授業のすすめ方、システムのこと、料金のことをご説明させていただき、その上で改めて別日程にて体験授業をご計画致します。
その上で授業を実際にお受けいただいて、ご検討いただいております。

体験授業では、実際の授業をお受けいただくことももちろんですが、お子様の授業のご様子をみさせていただき、実際にどの部分が出来ていてどの部分が苦手か等を私たちも把握し、さらにアドバイスさせていただく理由もございます。

なにか現状を変えたいとお考えのお助けになればと思っておりますので、是非お気軽にお問い合わせください。

個別指導塾ノーバス 新越谷校
電話 048-990-8083

塾長  加藤 香

 [2020-01-04]

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