お知らせ

こんにちは！

個別指導塾ノーバス新越谷校です。

昨日の小学3年生の算数では、**「帯分数のたし算・ひき算」**に取り組みました。

実はここ、多くのお子さんがつまずきやすい、計算の大きな踏ん張りどころなんです。

昨日も、こんな「惜しい！」ポイントと向き合いました。

◆たし算のうっかり：

答えを帯分数にする際、分数部分が「仮分数」のままで終わってしまうこと。

◆ひき算の「借りてくる」作業：

分子が足りない時に、整数から「1」を借りて仮分数に直すという「一手間」。

この「一手間」が加わるだけで、計算の難易度はグッと上がります。昨日担当した生徒さんも、

最初は「えっ、どうやるんだっけ？」と戸惑う様子が見られました。

しかし、昨日の授業で一番素晴らしかったのは、

その難しい計算に最後まで粘り強く挑戦し続けた姿勢です。

帯分数から仮分数へ、そして仮分数から帯分数へ。

頭をフル回転させて、一つひとつのステップを丁寧に踏み抜いていく姿が本当に印象的でした。

最後には自力で正解にたどり着き、「できた！」と満面の笑みを見せてくれた瞬間、私たち講師も自分のことのように嬉しくなりました。

難しい壁を一つ乗り越えた昨日の頑張り、本当にお疲れ様でした！この調子で、一緒に一歩ずつ進んでいきましょう。

個別指導塾ノーバス 春期講習のご案内｜入塾金無料キャンペーン実施中

みなさん、こんにちは。
個別指導塾ノーバス新越谷校です。

春休みは、これまでの学習内容を復習し、新学期のスタートを有利にする大切な期間です。

個別指導塾ノーバスでは、この春に向けて春期講習を実施しています。

個別指導塾ノーバスの春期講習は、生徒一人ひとりの理解度や目標に合わせてカリキュラムを作成する完全個別指導が特徴です。苦手科目の克服から受験対策、新学年の先取り学習まで、それぞれの目的に合わせて効率よく学習を進めることができます。

春期講習のポイント

生徒一人ひとりに合わせた個別カリキュラム

苦手科目の重点対策

新学年に向けた先取り学習

受験生向けの入試対策

春休みの短期間でも、集中して学習することで学力アップにつなげることが可能です。

入塾金無料キャンペーン実施中

現在、個別指導塾ノーバスでは入塾金無料キャンペーンを実施しています。

通常かかる入塾金が無料となるため、この機会に個別指導を始めたい方にもおすすめです。

「集団授業では質問しづらい」

「自分のペースで学習したい」

「苦手科目をしっかり克服したい」

そんな方は、この機会に個別指導塾ノーバスの授業をぜひご検討ください。

詳しくはこちら

春期講習の詳細やキャンペーン内容については、下記ページをご覧ください。

★ 個別指導塾ノーバスの公式ページはこちら

https://www.nohvas-juku.com/honbu/info/info-361.php

春休みの学習を充実させ、新学年に自信を持ってスタートしましょう。

みなさん、こんにちは。
個別指導塾ノーバス新越谷校です。

先日、中学2年生の国語のテスト範囲対策を行いました。

扱った作品は、走れメロス や、教科書に掲載されている 君は最後の晩餐を知っているか などです。

どちらも、これまでに何冊ものテキストで、同じ単元・同じ作品に取り組んできているはずの内容でした。

本文を読んだ印象や、登場人物の気持ちについては、しっかり答えられていました。

それでも――
点を落としてしまうのは「選択肢の問題」でした。

「わかっているのに、なぜ間違えるの？」

実はこれは、中学2年生の国語でとても多いケースです。

本文を読んで

「なんとなく分かる」

「話の流れは理解できている」

ここまではできている。

けれど選択肢になると、

どれも正しそうに見える

言葉の違いが分からない

一番それっぽいものを選んでしまう

こうした状態に陥りやすくなります。

選択肢問題は「感覚」では解けない

国語の選択肢問題は、

「気持ちが分かるかどうか」ではなく、

「本文を根拠に説明できるかどうか」 が問われます。

実は選択肢の中には、

表現が強すぎるもの

本文に書いていない理由を付け足しているもの

一部だけ合っているもの

が必ず混ざっています。

正解を探すというより、

「本文とズレているものを消していく」

この考え方に切り替えることが大切です。

授業で大切にしていること

今回の対策では、次の点を特に意識しました。

先に本文の根拠に線を引く

「なぜ×なのか」を言葉で説明する

選択肢の言葉を、本文の表現と照らし合わせる

すると、「あ、ここが違うんだ」と

自分で気づける場面が増えてきます。

今は「伸びる直前」

何度も解いているのに満点に届かない――

それは理解不足ではなく、

選択肢の処理の仕方がまだ身についていないだけ

の場合がほとんどです。

やり方が分かれば、国語は安定して得点できる教科になります。

「ただ問題を解く」だけでなく、

どう考えて、どう選ぶのかまで一緒に確認していきます。

国語が伸び悩んでいる方は、

ぜひ一度、解き方そのものを見直してみてください。

みなさん、こんにちは。
個別指導塾ノーバス新越谷校です。

昨日、小学生の公倍数・公約数の授業を見る機会がありました。

一つひとつのやり方は、みんなよく覚えていました。
すだれ算も正確にできていて、手順としてはしっかり身についている様子。

でも、問題をランダムに出してみると――

「これは公約数？」
「公倍数を使うの？」

と、そこで止まってしまう子がいました。

計算はできる。
でも、「どの場面でそれを使うのか」があいまいになっている。

これは算数に限らず、よくあることかもしれません。

方法を覚えることと、
意味を理解すること。

似ているようで、実は大きく違います。

公約数は「同じ大きさで分けるとき」。
公倍数は「そろって重なるとき」。

言葉の定義だけでなく、「どんな場面で使うのか」まで結びついたとき、本当の理解になるのだと感じました。

学ぶというのは、
知識を引き出しに入れることではなく、
必要なときに取り出せること。

改めて、そんなことを考えた一日でした。