お知らせ【勉強法】

こんにちは、講師の柚山です。
私は主に文系科目を担当しています。

大学では文学部英文学科に通っているため、英語の４技能を高めるための授業が多いです。
例えば、発音の授業では、「p」「b」の発音の違いを学んだり、実際に声に出して練習するなど、基本的なところから学んでいます。

他にも小説を読み、自分が感じたことを英語で伝えたり、海外のニュース番組を聞き取り、内容理解をするなど、英語を中心とした学びをしています。

津田塾大学を志望したのも、もともと私自身英語がとても苦手だったため、それを克服するため英語に強いと言われたこともあり、志望しました。

学んでいて、英語の小説は大学入試で出題される論説文とは異なり、くだけた書かれ方をした文章が多く、内容を理解するのがとても難しく、予習に苦労しています。
英語英文学科とは言え、選択問科目として他の分野についても学ぶことができ、とても面白いです。

受験勉強で意識したことなどは、勉強法でお話しします！

こんにちは、個別指導塾ノーバス大宮東口校です。

英語で使われる表現、

「It      like…」

→「〜ようだ」

という表現がありますね。

この下線部分には

“looks”

”sounds”

”seems”

が入ります。

これらの使い分けが難しいという方はパターンで分けて覚えてしまいましょう！！

�@  “look”

視覚で得た情報に対して使います。

Look　は「見る」なので、目で見てもうすぐに分かるものに使います。

例文を見てみましょう。

“She looks happy”

→「なんだか彼女が嬉しそうだ。」

深く考えず、単純に彼女が”happy”に見えているだけですね。

この後には、

１：名詞

２：文章（主語と動詞からなる）

のどちらかが必ず続きます。

“It looks like he isn’t happy.”

→「彼、嬉しそうじゃなさそう…」

これも目でパッと見た時の判断ですね。とてもシンプルです。

�A  “sound”

聴覚で得た情報に対して使います。

さきほどのlookの耳バージョンです。

例文を見てみましょう

Aさん：”Do you wanna go to my favorite Japanese restaurant? They have sushi, Miso soup…”

→「私のお気に入りの日本食レストランいかない？寿司やみそ汁がありますよ！」

Bさん：”That sounds nice!"

→「いいですね！」
よく使われるのが、”sounds like…”です。

例えば、友達がいつもより強い口調で話していて

“It sounds like he is angry… I wonder what
happened…”

→「何か起こっているのかなぁ。何があったのだろう。」

と耳を頼りにしています。

�B  “seem”

主観で判断したもので使います。

“seem”にはあなたの主観がはいります。

あなたの経験やその場の状況などを考えたうえで「〜のようだ」と使います。

例文を見てみましょう。

“He seems a little angry today…”

→「彼はなんか怒っているのかなぁ」

これはあくまでも、セリフを言った人が感じた主観による情報です。

必ずしも相手が起こっているわけではありません。

“seem like”を使った例文を見てみましょう。

“It seems like we have to cancel the trip.”

→「旅行はダメそうだ…」

旅行先の状況やこの人の経験・価値観から、旅行はダメそうだと判断していますね。

それぞれの使い方、違いのイメージは湧きましたか？

ノーバスでは、授業含め、各教科ごとに生徒に合った勉強法を講師陣がアドバイスしています。

無料カウンセリング・体験授業は下記までお問い合わせください。

TEL：048-729-6515

MAIL:omiyahigashi@nohvas-juku.com

こんにちは、個別指導塾ノーバス大宮東口校です。

今回は、英語の文法において使い分けが難しいとされる表現をいくつかご紹介します。
英文法は言葉のルールです。ルールにもとづいて判断していけば、選択問題や空欄補充問題などでもしっかりと正解することができます！

１「can」と「be able to」の使い分け
ここで一つ問題です。
この文の空欄にはどちらが入りますか？

 I     speak English.
意味は…
同じですよね…
「できる」という意味です。

では、どちらが正解かというと、今回は「can」が正解です。

「can」と「be able to」の使い分けにおいては、ざっくりとしたイメージで覚えていれば問題ありません。
簡単に言うと、canが使えなば、「be able to」を使えばＯＫです。
canを使えるところでわざわざbe able toを使うと、受け取り側は、そこまでして「できる」と言いたいのはなぜ？と強調する理由を探してしまいます。
なので、「can」が使えるときは、そのまま「can」を使った方がスマートです。

違いをはっきりさせたい場合は、過去形で考えてみると違いがわかります。
「can」のポイントは「実施にやったかどうかはまた別の話だ」ということです。
バラク・オバマ元アメリカ大統領がかつて言っていたフレーズ「Yes, we can.」は「やろうと思えばやれる」と言っているだけで、実際にやってとは言っていないわけです。

This can happen to you.も同様で「これは君にだって起きる可能性はある。」と言っているだけで、実際に起きたとは言っていません。

一方、
be able to は「やってみたら実際にできる、できた」ということを表します。
実際に文章を見て比較してみましょう。

I could swim across the river when I was ten.
「１０歳の時、私はその川を泳いで渡ることができた。」
→実際に泳いだかは別として、やろうと思えばできるだけの能力があった。※俺は泳げる！（能力を持っている）

I was able to swim across the river in the storm.
「嵐の中、私はその川を泳いで渡ることができた。」
→やってみたら、実際にできた。※よっしゃー！泳げた！
といような違いです。やったかやってないかは明確な違いですね。

では、「can」が使えないときはどんな時でしょうか。
英語の絶対ルールの一つで、
助動詞の後は動詞の原形が来ます。

【助動詞＋動詞の原形】の形です。

例：She will be able to speak English soon.
「彼女はすぐ英語を話せるようになる。」

willは助動詞ですね。
助動詞の後には動詞の原形が来なければいけない。
can は助動詞なので、will canにしてしまうと、助動詞＋助動詞という形になってしまいます。
そういう時に「be able to」を使いましょう。

他にも、不定詞の時にこのルールが当てはまります。
不定詞とは、
to＋動詞の原形
の形です。

例文で見ていきましょう

I want to be able to speak English by the next year.
「来年には英語で話せるようになりたいなぁ・・・」

やはり、I want to can という形は見たこともなければ、聞くと違和感を覚えます。

では最後におさらいです。
「be able to」が使われるパターンは主に２つ！

�@助動詞 ＋ be able to
例：He should be able to pass the test.
「彼ならそのテストに合格できるはずだ。」

�Ato ＋ be able to例：She wants to be able to wake up early.
「彼女は早起きできるようになりたいらしい。」
英文法の勉強においては、同じ意味の表現パターンが複数あり、使い分けが大事になってきます。
最初にも言いましたが、しっかりとルール（形）を理解し区別することができれば問題ありません。

イメージが湧きましたか？

ノーバスでは、授業含め、各教科ごとに生徒に合った勉強法を講師陣がアドバイスしています。

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TEL：048-729-6515
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こんにちは、専任講師の笠木です。

 

中間テストや期末テストで英語の点数が上がらなくて困っていませんか？

英語の定期テストは暗記だけで５０点以上とることが出来ます。（ちょっと前までは８０点以上と言えていたのですが、学校の先生も問題の形式を変えているので、今は５０点以上です）

ただその暗記の仕方がわからず、勉強が手につかなかったり、中途半端な勉強でなかなか点数が伸びない生徒がいます。

・何を勉強すればいいんですか？

・何を覚えればいいんですか？

・どうやって覚えればいいんですか？

といった質問が多いです。

今回は、英語の具体的な勉強法（何を・どのように覚えればよいか）を紹介していきます。

【出題パターン】

まずは英語のテストについて考えます。

定期テストは先生が作るので、学校ごとによって異なります。とはいってもある程度パターンは限られます。分析するとこんな感じです。

・リスニング

・英語を日本語にする

・日本語を英語にする

・語句の穴埋めする

・並び替えをする

・英作文

この中の「英語を日本語にする」「日本語を英語にする」「語句の穴埋めする」「並び替えをする」の問題は、教科書の内容から問われることが多いです。

【具体的な勉強方法】

では、具体的な勉強方法を紹介します。

１．教科書の英文を音読する

教科書の内容を暗記することができると、単語の知識、新出の文法内容が身につきます。教科書内容の暗記方法にはコツがあります。まずは音読をしてください。音読の効果はこちらです。

 ・声に出すため、単語をごまかさない

・音を意識することで、英語がただの暗号になりにくい

・５感の多くを刺激することで、記憶に残りやすくなる

・音読しながら日本語を想像すると、「英文→日本文」の問題に対応できる

テスト２週間前から１日３回ずつ行うと、効果が高いでしょう。

２．英文法の勉強（ワーク学習）

５０点までは教科書の暗記で出来ると伝えてきましたが、４０点近くは文法事項での得点になります。文法の勉強は大事です。

〇メインは新出単元

テスト範囲で学習した単元の問題が最も出題されます。「一般動詞」「不定詞」「現在完了」などの単元ごとの勉強が必要です。

→では、具体的にどういった勉強をすればよいか。

「学校のワークを繰り返し解く。」

「市販の文法問題集を繰り返し解く。」この２つが具体的な勉強方法です。

＜ポイント＞

・文法の形と訳し方を暗記する。

（例）【受動態】＝be動詞＋過去分詞＋by~　「~によってーされる」

※疑問文や否定文の形や訳の変化も暗記する。

・形と訳を覚えたら、「穴埋め・並び替え・英語→日本語・日本語→英語」などの問題を繰り返し解く。

3．過去の積み重ねが問われます

教科書は完璧に暗記した。新出の文法も完全にマスターした。でも思ったように点数が伸びないです…。これまでの知識が抜けてしまっている可能性があります。

例えば、「３単現」の知識を忘れて、sをつけ忘れたり、be動詞と一般動詞を一緒に使ってしまったり、すでに学習した内容でのミスをしてしまうことがあります。

英語は積み重ねの教科なので、こういったことに対応するには、コツコツと復習をしていかなくてはいけません。日々復習するのは簡単ではありませんが、英語で点数を伸ばしたい人は少しでも、英語の復習に取り組んでみてください。

こちらの具体的な行動は

・音読をしているときに、気になった単元をワークで勉強する。

「あ、これなんだっけ」の時に復習するパターンです。その場で調べましょう。

・新出単元のワーク学習のときに、間違えた内容を復習する。

同じく「あ、これなんだっけ」の時に復習するパターンです。

・理想は毎日単元別にワーク学習を進める。

なかなかうまくいかない人が多いです。試してみて、続けられそうであれば続けてください。もちろん一番効果は高いです。

学校のワークで足りるのですが、前の学年のものがボロボロだったり、なくしてしまうことがあると思うので、１冊問題集を持っておくと良いと思います。

 リスニング対策

残りの１０点はリスニングです。リスニングの力は１日や２日で身につくものではありません。これはテスト期間以外から対策していかないといけません。

リスニングの力を向上させるためには、英語を聞き取る力と英文の内容を理解する力の２つを鍛えていく必要があります。

 聞き取る力を身に付ける方法

英語の発音やスピードについていくための練習が必要です。英語の発音に慣れるための方法を紹介します。

�@授業での発音練習を真剣に取り組む

学校で英文の発音をしているはずです。その後、先生やＣＤの後に続けて発音をすることがありますよね。これはかなり重要です。

英語は、つなげて読んで発音が変化したり、飛ばして読んだりする場所があります。

例えば

I have an apple.

（アイ　ハブ　アンナポー）と読みます。これを（アイ　ハブ　アン　アポー）とは言いません。

Can you
play the piano?

正しい発音は（キャニュー　プレイ　ザ　ピアノ）です。（キャン　ユー　プレイ　ザ　ピアノ）ではありません。

※サンキューもそうですよ。

Thank you.

（サンク　ユー）とは言いませんよね。

このように単語を１つずつ読んでは、正しい発音にならないことがあるので、注意しなくてはいけません。こういったことに意識をしながら、先生やＣＤに続けて発音練習をしてください。とにかく真似することが大事です。英文の抑揚や強弱など、恥ずかしがらないで真似をしてください。

まとめ

 定期テストは正しい努力で点数をとることが出来ます。高得点も夢ではありません。ぜひ正しい勉強をして、高得点を目指していきましょう！