2021年1月のお知らせ

【日本史】講師：木村

◆年代、出来事、人物をセットでおさえる。

・年号を直接問われる問題は少ないですが、重要な年号に関しては、語呂合わせ等を使って覚えておくことで、流れが捉えやすくなります。

・基礎知識が抜けている場合には、まずは教科書や学校の先生の板書、プリントなどをじっくりと読み返し、暗記ペンを活用して、特に太文字で強調されている部分などを確実におさえる。
ただ読んでいるだけでは知識が頭に入りにくいので、かくして自分が覚えられているかを確認することが大切です。

◆演習を重ねる。

・知識を自分のものにできたら、問題演習に取り組み、色々な問われ方のパターンに慣れておくことが重要です。
苦手意識を持っている場合は、一問一答形式の問題などからスタートし、基本事項を着実に身に付けられると良いと思います。

・間違えた問題をそのままにしない。
自分が間違えてしまった問題をやりっぱなしにしてしまうのが一番勿体ないです。できなかった問題に関しては、解けるようになるまで何度も繰り返し復習し、完璧にすることが大切です。


【日本史】講師：間仁田

学校で配られた一問一答のテキストを一日にやるページ数を決めて解いていました。そのテキストの重要な用語は赤シートで隠して暗記していました。また、出来事の流れが分かりにくいときは、自分で分かりやすく年表のまとめて勉強していました。資料集も良く使用していました。教科書と合わせて読むと覚えやすいと思います。


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【英語】講師：木村

◆時間があれば単語を覚える。

・文法はもちろん大事ですが、単語が分からなければ、文を理解することが難しいと思います。空いている時間を見つけて単語を覚えて、長文読解に役立てることをおすすめします。

＜文法＞
・各文法の構造をしっかりと覚える。
・和訳するときは、主語を訳した後、後から戻る形で訳すときれいに訳せます。

〔例〕
 �@I　 �Cstudy　 �BEnglish　 �Aeveryday.
(主語)　←―――――――――――――――

＜長文読解＞
・段落ごとに大まかな内容を把握し、全体の内容を捉える。
・先に問題を軽く読んでから本文に菜言った方が効率良く解くことが出来ると思います。


【英語】講師：間仁田

まず、英単語は固定の単語帳を使って覚えていました。一週間に覚えるページ数を決めて暗記し、単語テストで確認していました。長文の問題は、速読ができたほうが解きやすいと思ったので、長文の問題集を買い、定期的に解いていました。また、リスニングは教科書などのCDを聞いて聞き取る練習をしていました。

試験の時の心構えについては、今までも勉強法のコラムで言及していますので、私からは進学後についてお話しようと思います。
受験生でない生徒さんも当てはまる内容ですので、ぜひ最後まで読んでくださいね。

では、学生の皆さんに質問です。
「将来の夢はありますか？または今打ち込んでいるものはありますか？」
よくある質問ですが、これがあなたの将来にとってものすごく重要なんです。
ちなみに、大宮東口校の生徒には１２月の塾内テスト実施時に匿名でアンケートを取りました。その結果を踏まえてお話ししていきます。

アンケートを取ったのは、小４〜中２の生徒です。
Ｑ１「塾に来るのが好き・勉強が好き」
はい　　92％　２５名
いいえ　 8 ％　２名
主な理由
はい：「新しいことを覚えられるから」「先生の授業が面白いから」など
いいえ：「勉強が嫌いだから」「遊ぶ時間が減るから」など

Ｑ２「将来の夢はありますか？」
看護師・消防士・会社経営・プログラマー・パティシエなど

塾に来るのが好き。勉強が好き。という気持ちはとても大切です。
これが勉強に対してのモチベーションや意欲につながります。

将来就きたい職業や興味のある学問はすぐに見つかるものではありません。
ですが、今生活している日常の中に、きっかけはたくさん転がっています。

そして、入試は一つの通過点にすぎません。
中学入試・高校入試・大学入試。どの入試をクリアしてもまた次の試験が待っています。
「自分が学校（中学校・高校・大学）とプライベートで何をしたいか」が大まかにイメージできている人は、目的意識をもって新生活をスタートすることができるでしょう。

今すぐじゃなくていいんです。
まずは自分の興味のあるもの（例：教科、単元、趣味、スポーツ、音楽など）を書き出してみましょう。
書き出せたら、その中でも特に気に入っているものを調べてみましょう。

私の場合は、幼少期からの趣味が大学で学ぶ学問を選ぶきっかけになりました。
私は歴史の本を読むことや、大河ドラマを見るのが好きで、オリジナルの歴史ノートを趣味で作っていました。
今思うと、それが巡り巡ってお勉強にもなっていたんですね。

中学での社会科の勉強の中で、「日本が○○時代の頃の外国はどうなっていたんだろう」という興味から、私は世界史をもっと知りたいと思うようになり、大学では西洋の経済史を学びました。

中学時代：「歴史が好き」＝趣味として
高校時代：「世界史が好き」＝もっと学びたいという学習意欲
大学時代：「○○の時代の◇◇の国では、〜〜という政策がとられており、その経済効果は××％だった」＝学びたかった学問

このように、はじめは単なる趣味でも、将来大学で学びたい学問や、就きたい職業が見つかるきっかけになることもあります。

受験生も受験生でない生徒も、日常生活で何か気なることがあったら、まずは「どうしてこうなるのだろう」と考え、それでも解決しなかったらすぐ調べてみましょう。
面白い発見があるかもしれません。

ノーバス大宮東口校では、勉強を教えるだけでなく、生徒一人一人の進路・キャリアプランに関しても生徒との面談を随時行いながら一緒に考えてまいります。
志望校合格がゴールではありません。無料カウンセリングではお勉強の状況を確認しながら、進路に向けてのアドバイスやお勉強の仕方などアドバイスもしております。

まずは教室の雰囲気を見にお気軽に見学にきてくださいね。

こんにちは、講師の佐々木です。

題材が少し古くて恐縮ですが、英語について話しますので、気分転換に読んでみてください。

言葉の多義性についてです。

２０１７年５月２２日、アメリカの人気歌手アリアナグランデ（Ariana Grande）のコンサートでテロ行為が起きました。その時のアリアナ（Ariana）のツイートが一時、日本で物議を醸していました。皆さんの英語学習の助けになればと思い、今日はそれを紹介してみようと思います。まずは原文をご覧ください。

Ariana Grande

broken. from the bottom of my heart, i am so so sorry. i don't have words.

2017-05-23

11:51:26

このツイートをNHKが報道したときの訳が以下の通りです。“i am so so sorry”の部分が「誤訳では？」と話題になりました。

「うちひしがれました。心の奥底から。本当に本当にごめんなさい。ことばが見つかりません」

ただテロ行為を受けただけのArianaに落ち度はありませんよね。したがってこの場合は、”I’m sorry”は「残念です。」と訳すのが自然だと学校で習います。しかし、このツイートについたリプライを見ると、「あながち間違いでもないのでは？」と思えてきます。どんなリプライがあったかというと、

“It’s not your
fault.” （あなたのせいじゃないですよ。）

という趣旨のものです。多くの（ネイティブとは限らない）英語話者が、Arianaの “i am so so sorry”を「謝罪」だとみなしました。”sorry”という語を辞書で調べてみると、

1 a) Used to tell someone that you wish you had not done something that has affected them badly, hurt them etc.

(ロングマン現代英英辞典より、ｂ)以降は省略）

とあります。

1 a)を簡単に訳すと、「自分のした行為で、誰かに悪い影響を与えてしまったり、誰かを傷つけてしまったりしたことを悔いていることを相手に伝えるために使われる。」といったところでしょうか。日本語でいうと「ごめんなさい。」や「申し訳ありません。」に当たります。「残念です。」に当たるものは５番目にありました。

5 SAD/DISAPPOINTED

[not before noun] feeling sad about a situation, and wishing it were different. (ロングマン現代英英辞典より)

日本語に直すと、「（今の）状況を嘆き、こうじゃなかったら良かったのにと思う気持ち。」といったところでしょうか。ほかにもたくさんの語義がありましたが、この二つは「後悔の気持ち」を表すという点で共通しています。それが時には「謝罪」を表し、時には「遺憾の意」を表します。

このような語の多義性が言葉の曖昧さを生むのです。「日本語は曖昧な言語だ。」という人もいますが、自然言語である以上、何かしらの曖昧さを持っています。

さて、Arianaの本来の意図は我々には知る由もありません。事実として、1 a)の意味で解釈した人と５の意味で解釈した人がいることから、正解不正解はないということで結論付けたいと思います。

英語は語学です。１つの単語や表現にもさまざまな意味があります。

誰かの発言やセリフなどは、直訳するのではなく、背景を意識して、どのような意図で言ったのだろうと推測しながら訳していくと、色々な解釈ができて楽しいと思います。

平素大変お世話になっております。
緊急事態宣言が発出された後も依然として新規感染が続いており、授業をお休みするべきかどうかについて多くの保護者の方からお問い合わせを頂きましたので、通塾自粛をお願いする基準をご案内いたします。

みなさまには以下の基準に照らし合わせてご判断いただき、教室内での感染防止にご協力をお願いいたします。
受験やテスト前が近づいている中、ご不安・ご不便をおかけいたしますが、安心して通っていただける教室を守っていくためご理解ご協力お願いいたします。


通塾自粛をお願いするケースは主に以下の3点です。
1、37.5℃以上の発熱がある場合
2、通学している学校において学校閉鎖、学年閉鎖、学級閉鎖がされた場合
　（学年閉鎖、学級閉鎖の場合は閉鎖された学年・クラスに該当していること）
3、本人または同居されているご家族の中に、新型コロナウイルス濃厚接触者やその疑い、または感染の疑いのある場合


なお、各種調査や検査において非濃厚接触者・非感染者であることが確認され、その後も感染者との接触がないと判断できた時に指導を再開いたします。
目安として学校に登校できるようになれば、教室にもお越しいただけるとお考えいただければ分かりやすいかと存じます。


通塾自粛の期間内に実施予定の授業は、すべて振替授業として後日ご受講いただけますのでご安心ください。
また、受験やテストが控えている方もいらっしゃるかと存じます。当教室では、オンラインによる１対１の個別指導に切り替えることで通塾自粛中もご自宅から受講できますので、ご希望の際は教室までご連絡ください。


その他ご不明な点、ご相談などがありましたら、お気軽に教室までお問い合わせください。
今後とも宜しくお願いいたします。

個別指導塾ノーバス大宮東口校
電話番号：048-729-6515
メール：omiyahigashi@nohvas-juku.com