お知らせ

中学生の２学期期末テスト成績UP事例です。
みなさん、よく頑張りました！！

●岸中
・１年Iくん →数学１２点UP・１年Iさん →数学16点UP
・１年Kさん →国語１３点UP
・１年Mさん →社会16点UP
・２年Aくん→数学２０点UP
・２年Ｕくん→数学３５点UP、社会25点UP
・２年Ｏくん→数学５３点UP
・２年Kくん→理科15点UP
・２年Ｔくん→理科５０点ＵＰ、数学２８点UP、社会１６点UP
・３年Aさん→理科 15点UP、社会10点UP
・３年Ｓさん→数学 １９点UP
・３年Ｓさん→数学 １２点UP、社会１5点UP
・３年Ｔくん→理科３６点UP、英語２３点ＵＰ、数学２１点ＵＰ、国語１１点UP

●南浦和中
・１年Kくん→数学１３点ＵＰ
・１年Hさん→理科１５点ＵＰ
・２年Ｓくん→数学２４点ＵＰ、英語１３点UP、理科１０点UP
・２年Ｔくん→英語４０点ＵＰ
・２年Ｔくん→数学１５点ＵＰ
・２年Mさん→社会１３点UP、数学１０点ＵＰ
・２年Yさん→数学１２点UP、英語１０点UP
・３年Aくん→社会３０点ＵＰ、数学１４点UP
・３年Ｉさん→理科 ３７点ＵＰ
・３年Ｉさん→数学３４点ＵＰ、理科２０点UP
・３年Oくん→社会１８点ＵＰ、数学１１点UP
・３年Kさん→数学１０点UP
・３年Kさん→社会２９点UP、理科１６点UP、国語１４点UP
・３年Sさん→理科１０点UP
・３年Sさん→理科３６点UP
・３年Hくん→理科２０点UP

●大谷場中
・２年Sさん→数学２０点ＵＰ
・３年Nさん→理科１１点ＵＰ

●大谷口中
・２年Nくん→社会２８点ＵＰ、国語１７点ＵＰ
・２年Hくん→社会２１点ＵＰ、国語１４点ＵＰ、数学１１点UP
・２年Yくん→国語１６点ＵＰ、数学１０点ＵＰ
・３年Yさん→国語２０点UP、英語１９点ＵＰ、数学１８点ＵＰ

●白幡中
・１年Ａさん→数学１４点ＵＰ
・２年Ｆくん→数学１４点ＵＰ

●東浦和中
・1年Ｏくん→数学１７点ＵＰ

●小谷場中
・３年Ｍくん→英語１７点ＵＰ
・３年Ｍくん→数学１３点ＵＰ

●芝西中
・３年Sさん→社会２１点ＵＰ

●芝東中
・２年Ｍくん→英語 ２９点ＵＰ



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ノーバス南浦和校
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受付時間:15:00〜22:00まで

こんにちは。ノーバス南浦和校の大塚です。

先日のブログで、佐藤先生が「読書のすすめ」を書かれていたので、

私もそれを受けて同じテーマで書いてみます。

「おすすめの本はありますか？」

「おすすめの参考書はありますか？」

「おすすめの単語帳はありますか？」

こんなふうに聞いてくる生徒さんが、

思いのほか多いです。

私はこんなとき、

「本屋さんにいろんな単語帳が並んでるから、

　手に取って見比べてごらん。

　自分の使いやすいものを使えばいいよ」

などと伝えます。

東進の林修先生は、

「僕は人に本をすすめません」

と話されていました。

加えて、「読みたい本は、自分で探すべきだ」とも。

私はこの考え方に激しく同意します。

勉強のできる子は、総じて主体性が高いので、

参考書や問題集も自分で選んできます。

本を自分で選ぶ作業も勉強ということですね。

（最悪なのは、親御さんが買ってきた問題集を

イヤイヤやっているような子です…。）

読書においては、まず乱読を重ねながら、

良書にあたる嗅覚を磨いていくことです。

そのうえで、ぜひ「二度読み」できる本を

人生の中で増やしてほしいと思っています。

私は読み終えた本を片っ端からブックオフへ持っていきますが、

その中でも、どうしても手放せない本というのが出てきます。

そうして、ふとしたとき、

以前に読んだ本を読み返してみる…

そうすると、いろんな気づきがあったりします。

あの頃の自分は、なんでこの１文に線を引いたんだろうとか…

著者のこの主張は、実はこういう意味だったのかとか…

そういった振り返りが、ときとして

思考に深みを与えてくれる気がしています。

生徒の皆さん、

自分の読む本をぜひ主体的に選んでみてください。

おすすめの本を安易に聞かない大人になりましょう笑

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こんにちは、ノーバス南浦和校の佐藤です。

１１月は高校受験生の方との三者面談、
１２月は他学年の方との保護者面談を行っております。

実力テスト（進研テスト）の結果振り返りをしていると、国語の漢字・読解問題が弱い生徒さんが多いです。
当教室で国語を受講していない生徒さんが多いため、国語についての取り組みについて尋ねると、
「スマホやゲーム、テレビの画面ばかり見ていて本を読まない」
とのお言葉をいただきます。
（当教室調査、国語が不得意な生徒９割に当てはまる生活習慣です）

「読書をすれば国語力が伸びる」とまでは言い切れません、
しかし読解力向上につながるのは間違いないと思います。

私の「本との出会い」で記憶に残っているのは、小学校の図書館探索で見つけた伝記シリーズです。
イラストが多く、著名人の功績がわかりやすく書かれていて、興味を持って読み漁った記憶があります。
私以外の家族全員が読書家で、特に２歳年上の兄が本の虫なため、自宅には本があふれていて読むものに不自由はしませんでした。

しかし、大学受験の難解な評論文、法学部入学後の法律系教科書の文章がうまく読み取れないとき、自身の読解力の無さに悔やむことが度々ありました。
意味を知らない難しい言葉が使われ、難しい言い回しをされると読み取りに苦戦します。
（余談ですが、有斐閣アルマシリーズは読みやすくて大好きです。法学部出身の方、有斐閣に馴染みがありますよね）

おそらく小中学生も、語彙力不足により文章が読み取れず、読解問題で解けなくなっているのかと思います。
今はネットの発達により、わからない言葉の意味をすぐに調べることができる時代です。
ですが、テストのときはパソコンやスマホを使用することができません。。

まずは語彙力強化、漢字検定の学習などを通じて言葉に知識を付けていくとともに、本屋もしくは図書館で興味のある本を手に取ってみましょう。
どう選べばわからないときは、国語教科書に載っている本紹介一覧の中から選べば間違いはないかと思います。


問題の解き方などについては塾で指導します。いつでもご相談ください。


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こんにちは、ノーバス南浦和校・講師の板垣です。

突き刺さるような寒さが身に染みる季節となり、朝の透き通る空気と白く染まる吐息は受験シーズンの到来を感じさせます。今回は、そんな受験において重要とされている体調と精神の管理について記していこうと思います。

入試に向けて最も重要なことを生徒に尋ねると、多くの生徒が勉強だと答えます。たしかに、勉強しなければ多くの場合希望する学校の入試に合格することはできません。ただ、単純に頭がよい順に合格するかと言われたらそうでもありません（そもそも「頭のよさ」の定義とは？）。私は、現在の日本の入試システムにおいては、「学力」、「運」、「分析力」そして「受験当日に実力を発揮できるか」という複数の要素によって合否が左右されていると考えています。「受験当日に実力を発揮できるか」、つまり、体調と精神の管理は合否に直結している要素だといえます。

体調管理は多くの人が直前になると気を付けると思われます。食事、睡眠、適度な運動など、体調を整える要素はいくつかありますが、特に睡眠は意識的に管理すると生活全般において大きな影響があります。朝日を浴びる、寝る直前に液晶画面を見ることを避ける、入浴・食事の時間を調節するなど、深い睡眠をとるための方法は検索すればいくらでも出てきます。その中で自分に合った方法を探っていくことが重要です。

体調が良ければ本番で実力が発揮できるかというと、そうとも限りません。世の中には、本番になると頭が働かなくなる、体が動かなくなる、（いくら体調に気を配ったとしても）体調に異常をきたすなど、「本番」という要素だけで弱体化しまうような人が一定数存在します。そのような人はまず、本番に弱いということを自覚したうえで、それに応じた対策を行う必要があります。

私がお勧めする対策は、模試を本番と同じような環境・心境で取り組み、本番は今までの模試と同様であると念じて取り組むことです。具体的には、模試と本番において起きる時間、準備、食事、前日の過ごし方などをなるべく揃えるようにすることで、本番の試験においても模試と同様であると錯覚させ、同様の成績を取ることを狙います。

ノーバスは一対一の個別指導塾ですので、勉強面のサポートのみではなく、こうした受験においての心構えや準備、生活面での悩みなどを、授業中・授業外の時間で気軽に相談することができます。

ノーバスの職員は成績向上・進路実現にむけて、生徒のみなさまに寄り添い、サポートに日々全力を尽くしています。気になった方は、是非お気軽にお問い合わせください。

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