試験勉強や資格の取得など、学生にせよ社会人にせよ学習や勉強の機会は多くありますが、非効率的な勉強方法だと成果はあがらないものですね。
イーストロンドン大学で心理学を教えているポール・ペン氏が、効率的な勉強のやり方について以前、論じていました。
効果的な勉強法として5つ紹介されていましたので、解説していきます。
◆1:こまめに勉強する
ペン氏によると、一夜漬けで教科書の内容を頭にたたき込むような詰め込み学習より、勉強する時間を分散させてこまめに勉強をした方が効果的とのことです。この効果は、「スペーシング効果」と呼ばれています。
スペーシング効果の観点から言うと、例えば12時間勉強するにしても、12時間連続で勉強するより2時間の勉強を6回したほうがいいそうです。また、勉強と勉強の感覚が長いほど内容は定着しやすいものの、試験勉強など限られた期間で勉強しなければならないことも多いことから、ペン氏は「勉強の間隔を長くするより、勉強の回数を優先させるべきです。回数が多すぎるより、少なすぎる方が問題になりがちです」とアドバイスしました。
◆2:似た内容は交互に勉強するようにする
多くの場合、勉強する際は学習内容を科目やテーマごとのカテゴリに分けて、「あるカテゴリが終わったら次のカテゴリへ」と移っていきます。しかし、最近では似た内容を交互に勉強する「インターリービング」という勉強方法も効果的だということが分かってきているそうです。
例えば、ここで例に上げるテーマとしては不適切かもしれませんが、薬物心理学を学びたい人が「覚せい剤」「抑うつ剤」「幻覚剤」などの薬物について勉強したいとします。カテゴリごとに分ける従来の学習法の場合、まず「覚せい剤」を勉強してから次に「抑うつ剤」という具合に、薬物のカテゴリごとに勉強していきます。一方、ペン氏が勧めるインターリービングでは、まず「覚せい剤」「抑うつ剤」「幻覚剤」の定義を順番に調べて、次に「覚せい剤」「抑うつ剤」「幻覚剤」の作用機序を学んでいくというように、横断的な流れで勉強していきます。
ペン氏によると、カテゴリごとに分ける勉強法かインターリービングのどちらが効果的なのかは、学習の内容次第とのこと。例えば、似たテーマについて学ぶときのように、「違い」を探したいときにはインターリービングが向いています。
一方、カテゴリごとに分けていく勉強法は「類似性」を見つけるのに向いているため、最初から区別がはっきりしているものについて学ぶ際には効果的なのだそうです。
◆3:人の理解を再現するのではなく、自分なりの理解を身につける
ペン氏によると、人の記憶の原理は「再現」ではなく「再構築」にあるとのこと。そのため、ただ教材を読んで著者の理解を再現するだけでは、勉強内容が定着しません。一方、教材を読みながら疑問を持ち、それに自分の言葉で答えていくとその内容が効果的に身につくそうです。
具体的な方法としては、まず教材を読みながらできるだけ具体的な回答を必要とする疑問を作り、それに対する答えを教材の中から見つけて、自分の言葉で答えます。これを繰り返していき、最終的に教材を見なくても疑問に回答できるようになることを目指すのが、この学習法のポイントとのことです。
◆4:思い出す練習を勉強に取り入れる
これまでの研究により、単に情報をアウトプットするのではなく情報を思い出す、つまり記憶の中から検索する方が記憶が強化されることが分かっており、この効果は「テスト効果」と呼ばれています。
テスト効果について、ペン氏は「もしあなたがテストを宿敵として嫌っていたなら皮肉なことです。もしテスト効果を知っていれば、テストを学習ツールとして利用できたはずですから」とコメントしました。
テスト効果を勉強に組み込む際は、「学習・暗唱・復習」の3つのステップを使います。具体的には、まず短い文章を読んでから、それを思いだして暗唱し、それが合っていたかを見返すというもの。ここでのポイントは、一字一句間違わないように暗記することではなく、内容がしっかり理解できているかを確認できるまで繰り返すことです。また、暗唱するだけでなく文章として書けば、自分の理解を記したノートを作ることもできます。
◆5:マーカーを引くだけでなく、よく考える
蛍光ペンで大切な場所を強調する方法は、学生の間で広く用いられています。しかし、調査によるとマーカーを多く使う人ほど、マーカーを引くことによる恩恵が少ないとのこと。
これは、重要なポイントにマーカーを引く行為が問題なのではなく、なぜそこが重要なのかを考えていないことが問題だと、ペン氏は指摘しています。
そのため、ペン氏は「蛍光ペンを頭の中にデータを送ってくれる光学スキャナーのように使うのは結構なことですが、丹念に教科書を読むことに代えられるものではありません」と述べました。
また、ペン氏は末尾で「ジムに行くだけでなく、そこで汗をかかなければ意味がないように、勉強にも努力が必要です。幸いなことに、学生の成績と学習習慣に関する調査では、成績の高い生徒は必ずしも勉強に多くの時間を割いているわけではないことが示唆されています。つまり、人生をどれだけ勉強にささげるかではなく、どのように勉強するかの方が重要というわけです」と述べて、勉強時間より学習の質の方が大事だと強調しました。
個別指導塾ノーバスでは先生と生徒1対1の完全個別指導で、生徒さんの成績を上げることを最大の目標とし、講師一同指導にあたっております。
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勉強法 [2022-05-28]
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勉強法 [2022-05-24]
皆さん、こんにちは。個別指導塾ノーバス大宮東口校専任講師の笠木です。
定期試験お疲れ様でした。
試験では、すべてを出し尽くせましたか?しっかり振り返りをして、次に活かしていきたいですね。
まだ試験が残っている・これから始まるという人はテスト勉強を頑張りましょう!
さて、今回は定期テストの復習の仕方を具体的に紹介します。復習をしない、もしくは間違い直しをするだけで満足していませんか?
復習するタイミング、どんなやり方が効率的で本質的なのかを紹介します。
【定期テストの復習の大切さ】
【復習】とは、これまでに勉強したことを今後も勉強したてのように理解した状態に保つためにするものです。
しかし、実際どうやって復習したらいいかがわからないなんてことはよくあります。
ただ漠然と読み直しているだけではあまり復習の効果はありません。ですが、定期テストを「正しい方法で復習する」ことで、日々の勉強への向き合い方、次の定期テストや模擬試験対策などがより洗練されます。定期テストの成績を上げることは模試・入試にも直結します。
【定期テストの復習の仕方】
@ 復習を始める時期
復習はもちろん早い方がいいです。自分の答案が返されたらすぐに復習しましょう。
返却されるまでは、試験を解いている時に気になった項目や、明らかに目標に届かなかった分野の復習を教科書やノートを使いましょう。
A 具体的な復習の方法
定期考査の復習を大きく2段階に分けて行っています。
・どこが間違っていたのかの確認(間違い直し)
・次回は新たに何をするか(勉強法自体の見直し)
〜第1段階 間違い直し〜
これは非常に基本的な部分です。
具体的には
1.テストで間違えた場所を確認する
2.なぜ正解と異なるのかを理解する
3.わからない場合は質問するなどして解決する
この基本的なことが重要です。
ここまでしなくても次の定期テストには関係ないことが多いかもしれませんが、テストで好成績をとる、志望校に合格することがゴールではありません。
間違えたところを確認する際は、問題を解いている時の自分がどの程度自信を持って回答したかを思い出しながら行いましょう。
簡単に正解できると思っていたのに不正解だった場合は、「普段だったらできた問題だから大丈夫」と思わずにどこに勘違いやミスが生じたのかを具体的に考えましょう。
反対に、そもそも間違っているだろうと思って回答した場合は、なぜ問題を解いている時に正しい答えがわからなかったのかを勉強法にも着目して考えましょう。
第2段階 勉強法の見直し
第1段階で間違えた理由などを把握した後は、次回のテストに向けて新たな対策を考えることが大事です。
間違えたものを把握するだけでは成績アップに繋がりません。勉強の仕方や授業の受け方などの根本的な点まで反省しないと結局次のテストでも同じような失敗を繰り返すことになります。
例えば英語のテストである問題を間違えたとします。それを「この単語の意味は〇〇だったな〜」と終わらしたら(1段階目)もちろん知識は身につきますが、次のテストで同じような間違いをする可能性はまだ残っています。
つまり、このままだと根本的な解決にはなっていません!点数を上げて、合格に近づけるためには「勉強法そのもの」の見直しが必要なのです!そこで次回から何を新たにするべきかを考えましょう。
たとえば、同じ単語の間違いでも教科書に載っていた単語なのか、指定された単語帳の単語なのか、という違いがありますよね。それを踏まえて「教科書の単語を重点的に復習する」と新たに対策を立てることで同じ系統の間違いをしなくなる➡点数が上がる訳です。漠然と何をするかを決める人は多いと思うのですが、各間違いごとに対してどういうアプローチが足りなかったのかを考えるのは非常に重要です。
他にも、たとえば数学などで問題集をすべてやり終えていたけど解けない問題があったりすると思います。そういう場合は新たな対策というよりはどういう考え方が必要だったのかを考えましょう。
「解答に詰まった時は文章を読みなおす」
「文字で置き換えた時は条件もセットで書いておく」
といった自分なりのミスの防止法が貯まることで間違えにくくなります。これはケアレスミス対策にもなるのでオススメです。
まとめ
今までの内容をまとめると次のようになります。
〇復習とは、いつでも勉強したてと同じ理解を保てるようにすること
〇その復習には2段階あって、1段階目が間違いを直すこと、2段階目が次回以降どう行動を変化させるか考えること
このようなプロセスを踏むことで、確実に成績が向上し、合格も近づいてきます。今回は定期テストに絞って紹介しましたが、同様なやり方は模擬試験にも応用できます。ぜひこのやり方で成績をアップさせていきましょう。
個別指導塾ノーバスでは先生と生徒1対1の完全個別指導で、生徒さんの成績を上げることを最大の目標とし、講師一同指導にあたっております。
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勉強法 [2022-05-20]
こんにちは、個別指導塾ノーバス大宮東口校です。
先日、4月24日(日)に実施された、第1回北辰テストの結果が返却されたかと思います。
埼玉県の高校入試では、北辰テストの受験が必須と言っても過言ではありません。
私立入試に使用したり、算出される偏差値から志望校を検討したり、推薦をもらいにいったりします。
その時に使用するのが個人成績票です。
その成績表には、成績や志望校判定、などが書かれています。
さて、個人成績票の扱い方が学習のレベル、成績の上昇を大きく左右しますが、偏差値を見て終わりにしてしまっている人が多いかと思います。
そこで今回は北辰テストの個人成績票返却後の後に、やるべきことをお伝えしたいと思います。
●正答率を確認する
個人成績票には、各教科・各問題の正答率が載っています。
これを見ると、他の受験生の学力と自分の力の状況がわかります。そしてこの正答率をもとに勉強するべき内容とその順序を決めていきます。いくつかの例を使って説明していきます。
@ 正答率が高い問題(グラフだと上の方)を、多く間違えている場合。
→これは完全に基礎学力が足りていないことを意味しています。この場合、必要なのは、基本的な問題の解き方を身に付けることと、それらを練習することです。
A 第一志望校の正答率を使う場合。
→この正答率のグラフの良いところは、第一志望の正答率も載せているところです。これを利用すると、同じ学校を第一志望としている生徒の中で差をつけることが出来ます。
まずは、その学校を志望している生徒の平均的な問題(正答率50%)がクリアできているか確認しましょう。クリアできていない場合は、今後この問題を必ず正解できるように勉強を進めましょう。
これらの問題が出来ていないと、志望校合格は厳しくなります。
類似問題を解いて基礎を定着させましょう。
次に、第一志望の正答率30%〜50%の問題です。志望校のレベルにもよりますが、ここが出来るようになると合格圏や安全圏に近づきます。標準問題や応用問題レベルの問題が多くなるため、簡単ではありません。
難易度が高いので、自分一人の力だけでは対応できないこともあります、その場合は、学校の先生に教えてもらうか、塾で重点的に対策をしましょう。
B 正答率の低い問題(10%以下)を対応したい場合。
→正答率が低い問題ということは、ほとんどの受験生ができなかった問題です。
これらの問題にはあまり時間はかけずに、学校や塾の先生に聞いて対応すると良いでしょう。
以上のように正答率は、勉強の指針を示しています。ぜひ、正答率まで見るようにしてください。
●今回の成績から見えてくる学校を確認する
今回の成績から見えてくる学校を確認することによって、志望校として検討する学校の幅が広がると思います。志望校選びで悩む人少なくないので、ここをきっかけとして高校を選択していくのも良いかと思います。
また、難しいと思っていた学校が、頑張り次第で手の届く位置にいたり、合格圏にいたりして、モチベーションの向上にも役立ちます。
●志望校判定は今回の志望状況で順位を確認
志望校判定は合格の可能性が高い順に、安全圏(A3〜A1)、合格圏(B3〜B1)、努力圏(C3〜C1)、要検討(D)の10段階で表示されます。
これも参考になりますが、同時に確認していただきたいのは、その学校を志望している生徒の中で、自分の成績の順位です。この順位が、入試の合格者数の定員の数より良くなれば合格の可能性が高いということになります。また、順位は変動もあるため、次は100番以内に入るなど目標にしやすいです。
模試は確約をもらうための試験ではありません。自分の苦手を洗い出し、試験本番に向けて自分がやるべきことを整理するものです。
6月・7月・9月・10月・11月・12月と時期が進むにつれて会場の雰囲気はより本番に近づいていきます。本番で緊張して力が出し切れない受験生や模試を数回しか受けておらず、場慣れしていない受験生とでは本番の結果は大きく変わってきます。
模試の結果に一喜一憂するのは返却された日だけ!
次につなげる行動が大事です!!
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勉強法 [2022-05-11]
