発達障害の可能性!?

こんにちは。ノーバス大宮西口校の大塚です。

びっくりするぐらい寒い日が続きますね。

教室では今日も、

受験生がラストスパートをかけて勉強しています。

さて、先月の新聞に

なかなか衝撃的な記事が載っていました。

小中学生の８・８％「発達障害の可能性」、１０年前から２・３ポイント増…理解進み顕在化 : 読売新聞オンライン (yomiuri.co.jp)

通常学級に在籍する公立小中学生の8.8％に

発達障害の可能性があるとのこと。

10年前と比べて2.3ポイント増えているそうです。

私は教育業界に身を置いて2０年以上経ちますが、

肌感覚としてこの調査結果に納得するところは大きいです。

今も昔も、学力の上位層は一定数いるのですが、

平均点を取る中間層が少なくなり、

読み書きや計算などの覚束ない低学力層が

確実に増えている印象を受けます。

（英単語のスペルや漢字を書けない子が、

　びっくりするぐらい目立ちます。）

日本社会から「中流」が消滅しつつある現状とも、

もしかするとリンクしているのかもしれません…。

近年は、中学生の成績（点数）分布を見ても、
グラフが正規分布しないことがままあります。

正規分布とは、中央値の山が最も高くなり、
左右へなだらかに下がる山型になるものです。

グラフが正規分布しないということは、

できる子とできない子の分断（二極化）が

顕著になっているからにほかなりません。

我々としては、成績の低迷する生徒について、

まず基本事項の徹底をテーマに進めています。

「思考力・判断力・表現力」の養成は、

国を挙げたテーマになっていますが、

そもそもの土台となる知識がなければ、

「考える」ことなどできませんよね。

生徒さんに勉強のやり方を伝え、

まずはインプット量を増やすこと。

生徒のやる気を引き出せるよう

教室全体で丁寧に動機づけしていきます。

【お問合せ先】

ノーバス・大宮西口校

��.048-853-5515